一个科技团队的“供给侧改革”

【编者按】团队成员满以为能得到老班长的称赞，没想到黄晓斌一盆冷水把大家泼了个透心凉。

“我都快开睡着了！实战中发射车不是走沙土路就是上碎石滩，哪有这么好的路况？”

系统基于理想状况模拟的道路，与实战环境完全不符。本来引以为傲的产品被一线官兵点评为“赛车游戏”，几名高学历教员的心情跌落到谷底。

这件事深深地刺痛了范小虎的神经——必须让“硝烟”和“沙尘”吹到科研团队中来，实验室要向基层技术骨干、一线部队官兵甚至专科学员敞开大门。

经过重新编组，科技研发中心几乎每个项目的团队都由博士、硕士教员和在读专科学员共同组成。仅有中专学历的黄晓斌也作为编外成员被请进科研团队，进行模拟驾驶系统的改进。

在黄晓斌的参与下，科研团队重新设计了道路模型。试驾结束，黄晓斌揉着腿，满身大汗地走出“驾驶室”，向大家竖起大拇指，“这回成了”！

“博士理论创新，硕士工程设计，学员实践转化。”这种“混搭”的组合不仅提升了科研的针对性，在实验室与训练场间形成了良性循环，更让学员与官兵的综合能力得到充分锻炼。

通过参与科研任务，学员们对导弹工作原理吃得更透、钻得更深。据部队反馈，学校毕业学员大都能第一时间适应部队，“无缝嵌入”作战单元，完成实装、实弹训练任务，70%的学员毕业不满2年就成为班长或技术骨干。学员刘浩更是毕业不到1周，就被破格任命为班长，成为全旅最年轻的技术尖子。

纯“土法上马”，教员难道是个“电焊工”？

闷热的操作间火光四射，焊条燃烧发出的刺激性气体直冲鼻腔，几个“某型导弹综合测试教学训练”系统的机柜半成品，已经焊接成型，横七竖八地堆在地上。

入学之初，学员余双林第一次看到科技研发中心的教员们，还以为自己走错了门。