你努力开口表达了吗

【编者按】普通话不标准也是影响学员开口表达的原因之一。在上军校之前，学员夏晨阳一口吴侬软语。然而，入学后，浓重的家乡口音让他说话时就跟“加了密”一样，战友们有时需要结合“上下文”才能听明白。

“语言表达能力，是合格军官必备的素质之一。提高语言表达能力，最重要的还是要鼓励学员多表达。要为学员创造一个良好的环境，鼓励学员敢说、勤说、会说。”小小的表达能力问题，被搬上了大学党委专题议教会，成为学校领导的共识。

学校搭舞台

学员走上台

在“翻转课堂”上，曾因知识不足、缺乏底气的殷胡昊，提前理顺了课程所有的重难点。讲课时，他把电路里的每一个回路分析得头头是道，通过一张张精心设计的PPT，巧妙的计算和逻辑分析清晰明了地把知识重点展示在台下的每一名教员面前。“随着教改的深入，越来越多的教员选择把部分课堂交给学员。”教员王鹏介绍说，通过登讲台、唱主角，学员的表达能力得到了有效提高。

“‘萌新女孩’一样可以成为船长！”去年暑假，刚刚结束木兰湖野外综合训练，沈丹玲配上自己站在船头指挥男学员驾驶帆船的照片，在朋友圈发出这样的感慨。

沈丹玲是个帆船迷，刚入学便加入了帆船俱乐部。在队友眼里，技术突出的沈丹玲是一个不折不扣的“高冷”女孩：每一次船艺讨论，看大家讨论得热火朝天，她却欲言又止，生怕说错了被人笑话。一次训练完，听说要选拔木兰湖暑期训练帆船教官，她为终于能一展风采而兴奋，又为自己胆小的短板而着急。

又是一个周末，帆船队轮流慢动作操作并讲解。轮到沈丹玲操作讲解时，她看着十几个男学员“盯”着自己，原本准备好的“墨水”却倒不出来。站在船头示范的她腿不断地打颤，差点栽进水中。

返校途中，教练主动找到沈丹玲：“来帆船队，练的不仅仅是驾驭帆船乘风破浪的能力，还有与人沟通、交流协作的能力。”